Для анализа этих вопросов разберем вопрос о компонентах процесса обучения. Компоненты процесса обучения мы рассмотрим пока вне иерархии в которую они выстраиваются при самом факте процесса обучения.
Компоненты процесса обучения:
- целевой – цель изучаемой темы (раздела, предмета) определяется в конечном итоге социальным заказом общества
- стимулирующе-мотивационный – те меры, которые принимает педагог, чтобы мотивировать деятельность ученика
- содержательный – тот материал, который необходимо изучить, который предлагается школе Стандартом Образования (формируется на государственном уровне)
- операционно-действенный – методы и средства обучения, которыми пользуется учитель в процессе обучения
- контрольно-регулировочный – как организуется контроль и самоконтроль в обучении
- оценочно-результативный – оценка педагогом деятельности ученица и самооценки ученика
Все компоненты процесса обучения тесно взаимосвязаны между собой.
Структуру учебного процесса составляют:
- цель
- учитель с его деятельностью
- ученик с его деятельностью
- содержание обучения
Цель учащегося – овладение новым материалом, усвоение и присвоение его
Цель преподавателя – создать оптимальные условия для учащегося с тем, чтобы учащийся достиг своей цели.
