Воспитательная система объединяет комплекс воспитательных целей (концепцию), людей, реализующих эту концепцию в процессе целенаправленной деятельности, отношений, которые возникают между участниками, освоенную среду и управленческую деятельность по обеспечению её жизнеспособности.
Воспитательная система ≠ система воспитания
Система воспитания – часть воспитательной системы. Это некий комплекс мероприятий, выполняемых для достижения целей воспитания.
В развитии воспитательной системы, как видно из её определения, происходит несколько этапов:
- Формирование концепции
- Определение того, какова должна быть деятельность по реализации концепции и приоритетные направления этой деятельности. Формируется общность людей-единомышленнников. Появляется общешкольный коллектив (состояший из коллектива учителей и коллектива учеников). Рождаются традиции коллектива, идёт воспитание детей в русле существующей концепции.
С точки зрения Штайнера. Например, речь идём не о коллективе, а о сплоченной деятельности некоторых людей.
- Воспитательная система сформирована. Наступает единое целое. Достигнуты цели, ради которых создавалась система. Результаты могут быть оценены по тому насколько в деятельности школы действительно реализуются идеи концепции, а также по уровню воспитанности старшеклассников данной школы.
Основные компоненты деятельности, которые включаются в воспитательную систему любого образовательного учреждения:
- игра
- учение
- труд
Примеры воспитательной системы:
- колония Макаренко
- школа Караковского
- школа Тубельского
- школа диалога культур Библера
(отечественные)
- школа Монтессори
- школа Штайнера
- школа Саммерхилл Нейла (начало 19 века)
- школа Френе (Франция, 30-50-е годы)
