 |
|
4 курс 2 семестр:
3 курс 2 семестр:
3 курс 1 семестр:
2 курс 2 семестр:
II семестр:
I семестр:
|
гена
|
1
|
здесь мог бы быть заголовок вашего вопроса ;)
|
|
2
|
Сучасні цілі та завдання шкільних курсів (історії)
|
|
3
|
Лінійний та концентричний підходи до структури шкільної історичної освіти
|
|
4
|
Педагогічна типологія історичних фактів. Наведіть приклади
|
|
5
|
5. Індуктивний і дедуктивний способи пізнання історії
|
|
6
|
6. Поняття методу навчання.
|
|
7
|
7. Класифікація методів викладання історії в школі за рівнями пізнавальної діяльності. Наведіть приклади.
|
|
8
|
8. Критерії класифікації методів навчання.
|
|
9
|
9. класифікація методів викладання історії в школі відповідно до джерел здобуття знань.
|
|
10
|
10. Методика роботи з історичним джерелом
|
|
11
|
11. Використання науково-популярної та художньої літератури у навчальному процесі та інтерпретація навчальних текстів
|
|
12
|
12. Функції підручника та системи прийомів навчання із залученням його тексту
|
|
13
|
13. Види уроків історії
|
|
14
|
14.Ключова компетентність: визначення, основні ознаки, види
|
|
15
|
15.Теорія:визначення, складові елементи, класифікації
|
|
16
|
16. Рівні засвоєння учнями навчального історичного матеріалу
|
|
17
|
17. Історичне уявлення:визначення, види. Наведіть приклади
|
|
18
|
18. Історичний образ:сутність поняття. Наведіть приклад
|
|
19
|
19. Пізнавальні процеси: види та їх сутність.
|
|
20
|
20. Пізнавальний інтерес та етапи його розвитку.
|
|
21
|
21. Прийоми вивчення історичних фактів на емпіричному рівні
|
|
22
|
22. Прийоми вивчення історичних фактів на теоретичному рівні
|
|
23
|
23. Що таке факт? Які існують класифікації історичних фактів. Наведіть приклади
|
|
24
|
24. Різновиди класифікації пам’яті.
|
|
25
|
25. Що таке мислення? Які існують його види?
|
|
26
|
26. Методика «Оперативна пам’ять». ЇЇ зміст. Наведіть власний приклад.
|
|
27
|
27.Методика “Пам’ять на числа” .
|
|
28
|
28. Складний факт: особливості структури. Наведіть приклад
|
|
29
|
29. Класифікація понять за ступенем узагальненості .Приклад.
|
|
30
|
30.Класифікація понять за характером змісту. Приклад.
|
|
31
|
31. Класифікація історичних зв'язків між подіями та явищами. Наведіть приклади.
|
|
32
|
32. Опорні сигнали
|
|
33
|
33. Методи активізації пізнавальної діяльності.
|
|
34
|
34. Поняття наочності, засоби наочності, класифікація.
|
|
35
|
35. Методи застосування речових пам’яток.
|
|
36
|
36. Образна наочність. Види, методи застосування.
|
|
37
|
37. Історична термінологія на уроках історії України: особливості використання. Наведіть приклади.
|
|
38
|
38. Уява: визначення, види. Наведіть приклади.
|
|
39
|
39. Умовно-графічна наочність.
|
|
40
|
40. Схема: визначення, види.
|
|
41
|
41. Таблиця: визначення, види
|
|
42
|
42. Бесіда як діалогічний метод.
|
|
25.01.2017; 03:19
хиты: 10768
рейтинг:0
|
|
Гуманитарные науки
история
|
|
|
|
Copyright © 2013-2025. All Rights Reserved. |
помощь
|
|
