Понятие

Представления о левшах или правшах, основанные только на мануальной асимметрии, являются неточным показателем латерализации полушарий мозга. Важно также разграничить сами понятия «леворукость» и «левшество». Леворукость определяется преимущественным владением левой рукой, в то время как левосторонний профиль (левшество) является комплексной характеристикой, отражающей преобладание активности правого полушария, или полное доминирование левой стороны. Если ребенок рисует, ест и работает левой рукой, потому что ему так легче и сподручнее, с уверенностью можно сказать, что он леворукий. При этом является ли он абсолютным левшой можно судить только после выявления у него ведущей ноги, ведущего глаза и уха. Кроме того, встречается также «скрытое левшество», когда человек практически все делает правой рукой, но сам, не замечая, часть движений выполняет левой. Или ребенок может быть леворуким, но не быть абсолютным левшой (Безруких 2008; Николаева 2005 и др.). Стоит заметить, что абсолютных левшей (у которых ведущие все парные органы левой стороны тела) очень мало. Чаще всего можно наблюдать различные сочетания (владение левой рукой сочетается с левой ногой, но правым глазом и правым ухом). Подобных сочетаний очень много. Казалось бы, организация мозговой деятельности у левшей должна быть такая же, как у правшей, но в зеркальном отражении. Но это в корне не так! Левша устроен и развивается совершенно по другим законам. В дальнейшем речь пойдет главным образом о леворукости, однако нельзя игнорировать другие виды проявлений левшества, так как они также могут влиять на успешность обучения детей.