 |
|
ГОСЫ:
сессия:
3:
2:
I семестр:
|
методология
|
1
|
Роль научных исслед в деят педагога. Наука прикладная и фундаменлаьная.
|
|
2
|
Критерии научности знания
|
|
3
|
этапы развития науки
|
|
4
|
методология науки. уровни методологии
|
|
5
|
философский ур. взаимосвязь науки и философии на примере диалектического материализма,прагматизма
|
|
6
|
экзистенциализм,позитивизм, неотомизм
|
|
7
|
общенаучный ур методологии, научныйметод познания и системный подход
|
|
8
|
уровень конкретной науки:целостный, деятельностный,личностный, функциональн подходы
|
|
9
|
уровень конкретного метода и приема, харка методов научного исслед
|
|
10
|
харка компонентов научн иссл:актаульность.цель,объект.предмет, методолоич и теоретич основы
|
|
11
|
гипотеза, проблема, задачи,методы
|
|
12
|
структура исследования:функции глав работы
|
|
13
|
общая харка эмпирич методов исслед
|
|
14
|
опросные методы, анкетир, интервью
|
|
15
|
наблюдение
|
|
16
|
изучение документально-информационного потока
|
|
17
|
тестирование
|
|
18
|
беседа
|
|
19
|
надежность. валидность методов исследования
|
|
20
|
общая характеристика теоретич методов исслед
|
|
21
|
анализ и синтез,индукция и дедукция в псих пед исслед
|
|
22
|
технологич методы исслед
|
|
23
|
экспертные методы,
|
|
18.08.2015; 01:53
хиты: 6988
рейтинг:0
|
|
|
|
|
|
Copyright © 2013-2025. All Rights Reserved. |
помощь
|
|
