пользователей: 30398

предметов: 12406

вопросов: 234839

Конспект-online

Психология:

»	Тема1. Общее представление о психологии как науке
»	Тема 2. Историческое введение в психологию
»	Тема 3. Эволюционное введение в психологию
»	Тема 4. Возникновение, историческое развитие и структура сознания.
»	Тема 5. Психофизиологическая проблема
»	Тема 6. Человек как субъект познания и деятельности
»	Тема 7. Индивидуальные особенности человека как субъекта деятельности
»	Тема 8. Эмоционально-волевая регуляция деятельности
»	Тема 9. Психология потребностей и мотивации

I семестр:

»	Микроэкономика
»	Политическая экономика
»	Экономика предприятия
»	Финансы
»	Макроэкономика
»	Мировая экономика
»	Мат-эк модели
»	Вопросы

Тема 2. Историческое введение в психологию

	1	Роль истории психологии как отрасли психологической науки в развитии современной психологии.Необходимость введения в античной философии понятия души для объяснения ряда явлений психической жизни. Представления о душе в философии Платона и Аристотеля.
	2	Предпосылки возникновения психологии как науки о сознании. Метод универсального сомнения Р.Декарта и его путь к понятию сознания. Понятие рефлексии в эмпирической психологии Дж.Локка.
	3	Сознание как предмет экспериментального психологического исследования. Метафоры сознания. Свойства сознания (В.Вундт, У.Джемс), примеры их исследования.
	4	Понятие ассоциации в психологии. Виды и свойства ассоциаций. Общее представление об ассоциативной психологии: ее возникновение, развитие и судьба.
	5	Метод интроспекции, его сущность и варианты. Интроспекция и эксперимент. Интроспекция и самонаблюдение: связь и различия. Критика метода интроспекции.
	6	Кризис «классической» эмпирической психологии сознания.
	7	Современные проблемы, понятия и направления психологии. Проблема неосознаваемых процессов в психологии. Роль З.Фрейда в разработке проблемы бессознательного в психоанализе. Предсознательное и бессознательное. Методы исследования бессознательного.
	8	Бессознательное и установка. Явление и понятие установки в школе Д.Н.Узнадзе.Возможные классификации неосознаваемых явлений в психологии.
	9	Поведение как предмет психологии в бихевиоризме и необихевиоризме. Обоснование объективного подхода в психологии Дж.Уотсона. Схема «стимул-реакция». Проблема обусловливания. Понятие научения. Примеры эмпирических исследований в бихевиоризме.
	10	Развитие идей объективного подхода в необихевиоризме Э.Толмена.Необходимость введения понятия «промежуточные переменные».Примеры экспериментальных исследований.
	11	Целостный подход в психологии. Краткая история постановки проблемы целостности в психологии. Возникновение Берлинской школы гештальтпсихологии. Метод феноменологического самонаблюдения. Примеры экспериментальных исследований в гештальтпсихологии.
	12	Идеографический и номотетический подходы в современной психологии
	13	Гуманистическая психология, основные представители и идеи.
	14	Номотетический подход в современной когнитивной психологии. Сущность «компьютерной метафоры».
	15	Проблема социальной обусловленности сознания во французской социологической школе. Культурно-исторический подход в психологии (Л.С.Выготский).
	16	Проблема социальной обусловленности сознания во французской социологической школе. Культурно-исторический подход в психологии (Л.С.Выготский).
	17	Две линии развития психических процессов человека. Высшие психические функции (ВПФ) и их свойства. Понятие интериоризации. Примеры экспериментальных исследований ВПФ в школе Л.С.Выготского. Метод формирования как метод исследования ВПФ.Знак и значение. Историческое развитие познавательных процессов в работах А.Р.Лурии.
	18	тям, руг, жел и др.), во второй и последующих — по 15 осмысленных слов
	19	Деятельностный подход в психологии. Необходимость введения категории “деятельность” в психологическую науку (С.Л.Рубинштейн, А.Н.Леонтьев). Общее строение деятельности человека. Предметность деятельности. Проблема побуждения к деятельности, ее внутренней регуляции.
	20	Понятия потребности и мотива. Основные свойства потребностей, их опредмечивание. Функции мотива: побуждение и смыслообразование. Виды мотивов, критерии их классификации и примеры исследований. Понятие действия. Цель как представление о результате, который должен быть достигнут. Понятие задачи, ее объективная и психологическая структура. Процессы целеобразования и поиска средств решения задач.
	21	Действие и операции. Соотношение действий и деятельности. Проблема возникновения мотивов (потребностей) в ходе выполнения деятельности. Взаимосвязи действий и операций в процессе формирования и выполнения навыка. Виды операций.
	22	Психофизиологические функции. Ориентировочная, исполнительная и контрольная «части» действия (П.Я.Гальперин). Виды и свойства операций. Принцип единства сознания (психики) и деятельности. Проблема соотношения «внешней» и «внутренней» деятельности. Проблемы интериоризации и экстериоризации. Психика как ориентировочная деятельность (ориентировочная «часть» деятельности) субъекта (П.Я.Г альперин).

31.07.2020; 19:00

хиты: 3320

рейтинг:0

помощь