формирование лексической компетенции по теме «Внешность и характеристики человека».

этапы:

1.презентовать на англ языке(с картинками)

2.обработать в тексте(аудир, текстовые упр)

3.понимание (вопросы,Учащимся раздаются фотографии, картинки или карточки с написанными словами. Ученики проводят сравнение двух персонажей; выражают своё согласие или несогласие. (Сравниватьможно по разным признакам: внешнему виду,  психологическим или интеллектуальным характеристикам, социальному статусу и т.д.))

4.трениров упр-я (мэтчинг сопостав харак-ки с их антонимами; харак-ка и ее дефиниция)

5.продуктивный этап, выход в речь (сопоставление, составить мини-текст, предл-я)Учащиеся должны прослушать диалог между двумя персонажами, попытаться извлечь  необходимую информацию и дать ответ на  вопрос, поставленный перед учащимися перед началом прослушивания.После выполнения аудирования, ученикам раздаются тексты услышанного разговора и дети делятся на группы и каждая группа получает своё задание: найти ответы на  поставленные вопросы.Каждый ученик поочерёдно задаёт вопрос ученику из другой группы.Далее,предлагается в каждой группе выбрать одного из персонажей рассказа и дать его описание-характеристику.