пользователей: 30398
предметов: 12406
вопросов: 234839
Конспект-online
РЕГИСТРАЦИЯ ЭКСКУРСИЯ
Array ( [0] => stdClass Object ( [id] => 207846 [label] => 1 [private] => 0 [hits] => 123 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => [abs_unique] => [category_id] => 0 [metka] => 1466944527 [ban] => 1 ) [1] => stdClass Object ( [id] => 207847 [label] => 2 [private] => 0 [hits] => 109 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => [abs_unique] => [category_id] => 0 [metka] => 1466944527 [ban] => 1 ) [2] => stdClass Object ( [id] => 207849 [label] => Понятие воспитания, его сущности и место в целостной структуре образовательного процесса. [private] => 0 [hits] => 142 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 32 [abs_unique] => 9 [category_id] => 0 [metka] => 1466945747 [ban] => 3 ) [3] => stdClass Object ( [id] => 207850 [label] => Воспитание как общественное явление и как педагогический процесс. Особенности и структура воспитательного процесса. [private] => 0 [hits] => 120 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 76 [abs_unique] => 23 [category_id] => 0 [metka] => 1466945747 [ban] => 4 ) [4] => stdClass Object ( [id] => 207851 [label] => Цель и задачи воспитания [private] => 0 [hits] => 567 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 77 [abs_unique] => 48 [category_id] => 0 [metka] => 1466945747 [ban] => 0 ) [5] => stdClass Object ( [id] => 207852 [label] => Движущие силы и логика воспитательного процесса. [private] => 0 [hits] => 156 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 27 [abs_unique] => 26 [category_id] => 0 [metka] => 1466945747 [ban] => 3 ) [6] => stdClass Object ( [id] => 207853 [label] => Закономерности и принципы воспитания [private] => 0 [hits] => 398 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 68 [abs_unique] => 38 [category_id] => 0 [metka] => 1466945747 [ban] => 0 ) [7] => stdClass Object ( [id] => 207854 [label] => Личностный подход в воспитании [private] => 0 [hits] => 392 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 85 [abs_unique] => 57 [category_id] => 0 [metka] => 1466945747 [ban] => 0 ) [8] => stdClass Object ( [id] => 207855 [label] => Деятельностный подход в воспитании. [private] => 0 [hits] => 115 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 49 [abs_unique] => 25 [category_id] => 0 [metka] => 1466945747 [ban] => 3 ) [9] => stdClass Object ( [id] => 207856 [label] => Культурологический подход в воспитании. [private] => 0 [hits] => 114 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 75 [abs_unique] => 35 [category_id] => 0 [metka] => 1466945747 [ban] => 4 ) [10] => stdClass Object ( [id] => 207857 [label] => Ценностный подход в воспитании. [private] => 0 [hits] => 146 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 20 [abs_unique] => 19 [category_id] => 0 [metka] => 1466945747 [ban] => 3 ) [11] => stdClass Object ( [id] => 207858 [label] => Гуманистический подход в воспитании. [private] => 0 [hits] => 131 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 43 [abs_unique] => 17 [category_id] => 0 [metka] => 1466945747 [ban] => 3 ) [12] => stdClass Object ( [id] => 207859 [label] => Сущность методов воспитания и их классификации. [private] => 0 [hits] => 233 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 85 [abs_unique] => 49 [category_id] => 0 [metka] => 1466945747 [ban] => 4 ) [13] => stdClass Object ( [id] => 207860 [label] => Методы формирования сознания в воспитательном процессе. [private] => 0 [hits] => 116 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 10 [abs_unique] => 8 [category_id] => 0 [metka] => 1466945747 [ban] => 3 ) [14] => stdClass Object ( [id] => 207861 [label] => Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения. [private] => 0 [hits] => 128 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 13 [abs_unique] => 12 [category_id] => 0 [metka] => 1466945747 [ban] => 3 ) [15] => stdClass Object ( [id] => 207862 [label] => Методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения. [private] => 0 [hits] => 129 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 11 [abs_unique] => 6 [category_id] => 0 [metka] => 1466945747 [ban] => 3 ) [16] => stdClass Object ( [id] => 207863 [label] => Методы контроля, самоконтроля и самооценки в воспитании. [private] => 0 [hits] => 119 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 4 [abs_unique] => 2 [category_id] => 0 [metka] => 1466945747 [ban] => 3 ) [17] => stdClass Object ( [id] => 207864 [label] => Классификация средств и форм воспитания. [private] => 0 [hits] => 109 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 4 [abs_unique] => 3 [category_id] => 0 [metka] => 1466945747 [ban] => 3 ) [18] => stdClass Object ( [id] => 207865 [label] => Понятие о воспитательной системе: этапы и движущие силы развития. [private] => 0 [hits] => 131 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 48 [abs_unique] => 28 [category_id] => 0 [metka] => 1466945747 [ban] => 3 ) [19] => stdClass Object ( [id] => 207866 [label] => Зарубежные и отечественные воспитательные системы. [private] => 0 [hits] => 107 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 9 [abs_unique] => 8 [category_id] => 0 [metka] => 1466945747 [ban] => 3 ) [20] => stdClass Object ( [id] => 207867 [label] => Базовые теории воспитания и развития личности. [private] => 0 [hits] => 142 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 2 [abs_unique] => 1 [category_id] => 0 [metka] => 1466945747 [ban] => 3 ) [21] => stdClass Object ( [id] => 207868 [label] => Нравственное воспитание школьников. [private] => 0 [hits] => 112 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 60 [abs_unique] => 52 [category_id] => 0 [metka] => 1466945747 [ban] => 4 ) [22] => stdClass Object ( [id] => 207869 [label] => Эстетическое воспитание школьников. [private] => 0 [hits] => 117 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 79 [abs_unique] => 65 [category_id] => 0 [metka] => 1466945747 [ban] => 4 ) [23] => stdClass Object ( [id] => 207870 [label] => Трудовое воспитание и профессиональная ориентация школьников. [private] => 0 [hits] => 154 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 64 [abs_unique] => 45 [category_id] => 0 [metka] => 1466945747 [ban] => 4 ) [24] => stdClass Object ( [id] => 207871 [label] => Физическое воспитание школьников. [private] => 0 [hits] => 120 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 59 [abs_unique] => 30 [category_id] => 0 [metka] => 1466945747 [ban] => 3 ) [25] => stdClass Object ( [id] => 207872 [label] => Национальное своеобразие воспитания. [private] => 0 [hits] => 140 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 27 [abs_unique] => 26 [category_id] => 0 [metka] => 1466945747 [ban] => 3 ) [26] => stdClass Object ( [id] => 207873 [label] => Воспитание культуры межнационального общения. Воспитание патриотизма и интернационализма, веротерпимости и толерантности. [private] => 0 [hits] => 127 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 40 [abs_unique] => 17 [category_id] => 0 [metka] => 1466945747 [ban] => 3 ) [27] => stdClass Object ( [id] => 207874 [label] => Внеклассная воспитательная работа с учащимися. [private] => 0 [hits] => 110 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 39 [abs_unique] => 36 [category_id] => 0 [metka] => 1466945747 [ban] => 3 ) [28] => stdClass Object ( [id] => 207875 [label] => Функции, основные направления деятельности планирование работы классного руководителя. [private] => 0 [hits] => 134 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 76 [abs_unique] => 48 [category_id] => 0 [metka] => 1466945747 [ban] => 4 ) [29] => stdClass Object ( [id] => 207876 [label] => Коллектив как объект и субъект воспитания: признаки, функции, структура и типы учебно-воспитательных коллективов. [private] => 0 [hits] => 115 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 58 [abs_unique] => 14 [category_id] => 0 [metka] => 1466945747 [ban] => 3 ) [30] => stdClass Object ( [id] => 207877 [label] => Этапы, уровни и условия развития учебно-воспитательного коллектива. [private] => 0 [hits] => 135 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 45 [abs_unique] => 32 [category_id] => 0 [metka] => 1466945747 [ban] => 3 ) [31] => stdClass Object ( [id] => 207878 [label] => Диагностика воспитанности. Критерии оценки воспитательного процесса. [private] => 0 [hits] => 107 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 67 [abs_unique] => 52 [category_id] => 0 [metka] => 1466945747 [ban] => 4 ) )

педагогика

1 1
2 2
3 Понятие воспитания, его сущности и место в целостной структуре образовательного процесса.
4 Воспитание как общественное явление и как педагогический процесс. Особенности и структура воспитательного процесса.
5 Цель и задачи воспитания
6 Движущие силы и логика воспитательного процесса.
7 Закономерности и принципы воспитания
8 Личностный подход в воспитании
9 Деятельностный подход в воспитании.
10 Культурологический подход в воспитании.
11 Ценностный подход в воспитании.
12 Гуманистический подход в воспитании.
13 Сущность методов воспитания и их классификации.
14 Методы формирования сознания в воспитательном процессе.
15 Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения.
16 Методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения.
17 Методы контроля, самоконтроля и самооценки в воспитании.
18 Классификация средств и форм воспитания.
19 Понятие о воспитательной системе: этапы и движущие силы развития.
20 Зарубежные и отечественные воспитательные системы.
21 Базовые теории воспитания и развития личности.
22 Нравственное воспитание школьников.
23 Эстетическое воспитание школьников.
24 Трудовое воспитание и профессиональная ориентация школьников.
25 Физическое воспитание школьников.
26 Национальное своеобразие воспитания.
27 Воспитание культуры межнационального общения. Воспитание патриотизма и интернационализма, веротерпимости и толерантности.
28 Внеклассная воспитательная работа с учащимися.
29 Функции, основные направления деятельности планирование работы классного руководителя.
30 Коллектив как объект и субъект воспитания: признаки, функции, структура и типы учебно-воспитательных коллективов.
31 Этапы, уровни и условия развития учебно-воспитательного коллектива.
32 Диагностика воспитанности. Критерии оценки воспитательного процесса.
26.06.2016; 15:55
хиты: 5098
рейтинг:0
для добавления комментариев необходимо авторизироваться.
  Copyright © 2013-2025. All Rights Reserved. помощь