![]() |
|
|||||||||||||||||||||
Медицинский колледж:
II семестр:
I семестр:
|
Проведение беседы с пациентами различных возрастных групп по вопросам контрацепции.При консультировании клиентов по вопросам контрацепции следует иметь в виду следующее: Качество консультирования зависит не только от компетентности консультанта, но также и от характера контактов, установленных с клиентом. Поскольку клиенты имеют различные потребности и обладают разным уровнем знаний и представлений, консультирование должно учитывать особенности и удовлетворять потребности каждого из клиентов. Приоритетное внимание должно уделяться тому вопросу, который желает обсудить клиент. Консультирование должно обеспечивать предоставление необходимой информации или проведение дискуссии по тем вопросам, в которых заинтересованы клиенты. Это поможет выбрать подходящий для клиента способ контрацепции и использовать его правильно и последовательно. Консультирование должно вовлечь клиента в плодотворное обсуждение проблемы, при этом важно не перегружать его информацией. Необходимо добиваться доверия клиентов; при обсуждении своих проблем они должны чувствовать себя достаточно комфортно и спокойно. Следует уважать право каждого клиента говорить лишь о том, о чем он хотел бы говорить. Консультирование должно проходить в атмосфере уважения прав и интересов клиента. Это поможет упрочить его доверие, создать атмосферу взаимопонимания, располагающую к общению. Важно избегать ситуаций, когда возникает недопонимание. При консультировании важно не пропустить значимые рекомендации. Консультант должен следить за тем, чтобы клиент понимал его, и когда необходимо обеспечивать его печатными материалами. Это поможет восстановить в памяти содержание консультации. Во время консультации рекомендуется использовать такие аудиовизуальные материалы, как слайды, стенды, образцы контрацептивов для демонстрации. Не следует ожидать, что клиент получит значительный объем знаний за одну консультацию. Консультирование следует сочетать с применением других средств обучения и предоставления информации (проведение групповых занятий, использование плакатов, информационных листков и видеоматериалов).
|
|||||||||||||||||||||
|