Форми та методи навчання волонтерів.

Навчання в Школі здійснюється на безоплатній основі. Слухачами Школи можуть бути: учні старших класів загальноосвітніх шкіл та інших навчальних закладів, студенти вищих навчальних закладів, безробітня молодь, клієнти Центру тощо. Заняття в проводяться у формі семінарів, тренінгів, а також різноманітних творчих вправ, рольових та тематичних ігор, підготовки інформаційних повідомлень, дискусій, обговорень тощо. До роботи в Школі залучаються: фахівці на договірних засадах (соціальні педагоги, лікарі, психологи, педагоги, юристи тощо), волонтери, які пройшли відповідну підготовку. Цікавим є досвід роботи «Школи волонтерів» Київського міського центру соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді. Навчання у цьому центрі проводиться за трьома модульними спецкурсами: Тренінг-курси «Основи волонтерської діяльності». Навчання за професійними спецкурсами: правова освіта молоді; профілактика негативних явищ у молодіжному середовищі; соціально-рекламна робота з дітьми та молоддю; соціалізація дітей та молоді з функціональними обмеженнями; робота з дітьми, які живуть в сім’ях, яких торкнулася проблема ВІЛ/СНІД. Набуття практичних навичок за обраним напрямком. Заключним етапом навчання є виїздний семінар, на якому учні здають іспит з соціальної роботи у ігровій формі та мають змогу практично застосовувати набуті навички. Наприкінці семінару учасник отримує сертифікат, про те, що він пройшов навчання у «Школі волонтерів» і може використовувати отримані знання та вміння для проведення волонтерської діяльності за програмами соціальних служб. Однією з основних складових роботи «Школи волонтерів» м. Переяслава-Хмельницького є щорічне проведення табірного збору-навчання «Діти та молодь за здоровий спосіб життя», який відбувається в різноманітних мальовничих куточках Переяславщини. Для учасників організовуються розвиваючі та комунікативні тренінги, різноманітні ділові та рольові ігри, цікаві конкурси та КВК. Досвід показує: наметові табори більш популярні, ніж інші форми роботи. Реалізація вищезазначених напрямків соціально-педагогічної діяльності, спрямованих на соціальне навчання волонтерів, потребує системи взаємопов’язаних методів та форм роботи. Впроваджуючи в дію соціальне навчання, слід використовувати наступні методи: Психологічні: діагностика психологічного стану волонтера на різних етапах процесу соціального навчання, внутрішніх якостей; корекція порушень психологічних функцій волонтерів, особливо волонтерів-клієнтів та ін; психотерапевтичні тренінги (успішності, розвиваючі комунікативні, коригуючи, стимулюючі) з групою волонтерів на різних етапах соціального навчання з метою подолання у групі психічних стресів, кризових станів, міжособистісних конфліктів; психологічний відбір волонтерів до підготовки за тим чи іншим напрямком соціальної роботи; консультування волонтерів або групи волонтерів; спостереження як метод подальшого коригування та виявлення пріоритетних завдань для розвитку особистісних якостей і навичок та сприяння поліпшенню психологічного клімату у групі; тестування індивідуальне та групове з питань діагностики та розвитку можливостей волонтерів або групи волонтерів; анкетування волонтерів з метою вивчення рівня підготовки волонтера, особистісних якостей та ін.; опитування волонтера або групи волонтерів з питань обізнаності, рівня підготовки, ефективності навчання, коригування навчальних занять. Педагогічні методи: методи формування свідомості; методи організації соціально-педагогічної діяльності; методи стимулювання доцільної активності волонтерів; методи заохочення та засудження діяльності; методи самовиховання та самокорекції. 3. Соціологічні методи: моніторинг; аналіз соціуму; соціометрія. До найбільш типових форм роботи з різними групами волонтерів належать: лекція як базовий метод при навчанні волонтерів, бесіда, ділова гра, «мозковий штурм», дискусія (диспут), колоквіум, семінар-практикум, тренінг, конференції, «круглий стіл», збори.