63.f3заемозв'язок навчанкія та розвитку. Л.С.Виготський і С.Л. Рубінштейн про навчання та розвиток дитини.

. Існувало три точки зору на зв'язок розвитку і навчання:Навчання і розвиток не пов'язані між собою (Піаже вважав, що розвиток іде по своїх внутрішніх законах, а навчання, як і виховання не впливає на розвиток, може лише притримати чи прискорити цей процес).Навчання і розвиток – один процес, нерозривний; якщо іде навчання, то здійснюється і розвиток.Навчання і розвиток – це два процеси, але тісно пов'язані між собою, у взаємовпливі протікають. При цьому провідна роль належить навчанню, воно передує розвитку, піднімає його на вищий рівень, його зміст і методи визначають рівень розвитку. У навчанні враховуються віковий та індивідуальний рівні розвитку дитини.Критерії розумового розвитку:об'єм знань, інформації;спосіб здобування знань – самостійно (в процесі власної активної пізнавальної діяльності) чи в готовому вигляді (подані вчителем);узагальненість знань;вміння використовувати знання на практиці.Виготський розробив теорію розвиваючого навчання (випереджаючого розвитку). Дала цю теорія розвивав Рубінштейн. Виготський виділив 2 зони у розвитку:“зона актуального розвитку” (наявний рівень розвитку);“зона найближчого розвитку” (рівень, якого дитина може легко досягти за допомогою дорослого).