- дедуктивним - від подання вчителем поняття, засвоєння ознак переходимо до конкретних вияві цього поняття (від загального).Дедуктивний шлях більше розвиваючий, формує узагальненість мислення, але вимагає більшого рівня розвитку готовності.ПРОЦЕС НАВЧАННЯ ЗНАННЯМ ПРОХОДИТЬ ЕТАПИ:1. демонстрація учням, або самостійне знаходження ними (при активних методах навчання) того явища, учбового матеріалу, який буде вивчатися.2. спостереження з метою виявлення ознак, властивостей характеристик (у слові перо е нечітко вимовляється, бо ненаголошений). Чи вчитель вказує ці ознаки (орфограми) чи діти самі їх визначають.3. порівняння (співставлення) виділених ознак, властивостей з метою визначення головних та відокремлення їх від другорядних.4. абстрагування - підведення об'єктів з виділеними суттєвими ознаками під поняття, термін.5. узагальнення - застосування сформованого поняття, знань до конкретних явищ.
Результат навчання буде вищий, якщо вчитель при збереженні цієї структури вчитель використовував активні методи навчання.
