 |
|
|
|
магистратура
|
1
|
1.Общая характеристика общения, его функции. Структура общения: общение как коммуникация, как взаимодействие. Как восприятие и понимание людьми друг друга.
|
|
2
|
2.Понятие о личности. Социально-психологическая сущность личности. Потребности как источник активности личности, виды мотивов.
|
|
3
|
3.Общая характеристика мотивационно-потребностной сферы личности.
|
|
4
|
4.Понятие о группах, их классификация. Характеристика процессов дифференциации и интеграции в группе.
|
|
5
|
5.Понятие о внимании. Виды внимания. Характеристика основных свойств внимания, их формирование.
|
|
6
|
6.Понятие об ощущении и восприятии. Основные закономерности восприятия.
|
|
7
|
7.Понятие о памяти. Виды памяти, их классификация и характеристика. Индивидуальные особенности памяти.
|
|
8
|
8.Общая характеристика процессов памяти. Запоминание, его виды. Приемы рационального запоминания. Сохранение, воспроизведение и забывание. Причины забывания.
|
|
9
|
9.Общая характеристика мышления. Виды мышления. Индивидуальные особенности мышления.
|
|
10
|
10.Понятие о воображении, его виды, приемы создания образов воображения
|
|
11
|
11.Понятие о чувствах и эмоциях, их общая характеристика. Формы переживания чувств: настроения, аффекты, стрессовые состояния.
|
|
12
|
12.Понятие о воле. Волевой акт, его структура. Самовоспитание воли.
|
|
13
|
13.Понятие о темпераменте, типы темперамента, их психологическая характеристика
|
|
14
|
14.Понятие о характере. Структура характера, его формирование
|
|
15
|
15.Понятие о способностях. Общие и специальные способности. Проблема формирования способностей.
|
|
16
|
нет ответа
|
|
17
|
Социальная педагогика как наука: предмет, методы, категории. Междисциплинарный характер социально-педагогического исследования.
|
|
18
|
Социально-педагогическая виктимология.
|
|
19
|
Роль религии в социализации человека как личности
|
|
20
|
Социальная педагогика как практика
|
|
21
|
Социальный педагог как профессия
|
|
22
|
Психолого-педагогическая диагностика личности ребенка и окружающей его микросреды. Формы обобщения информации о ребенке: «карта личности», «карта среды».
|
|
23
|
технология работы социального педагога с семьей.
|
|
24
|
нет ответа
|
|
25
|
проблемы детской и подростковой претсупности
|
|
26
|
Технологии проектирования ипрогнозирования
|
|
27
|
Сущность социально-педагогической профилактики девиантного поведения
|
|
28
|
Социально педагогическая коррекция:общие технологии
|
|
29
|
Технология социальной реабилитации как аспект деятельности
|
|
30
|
Технология организации культурно-досуговой , медико-оздоровительной, и творческой деятельности детей.
|
|
07.07.2015; 22:43
хиты: 1311
рейтинг:0
|
|
|
|
|
|
Copyright © 2013-2025. All Rights Reserved. |
помощь
|
|
