---

Array ( [0] => stdClass Object ( [id] => 265892 [label] => 1.Человек как индивид, личность, индивидуальность. Феномен человека в психологии. Основные этапы и закономерности психического развития человека. Отклонения в психическом развитии человека. Помощь человеку в решении личных проблем. [private] => 0 [hits] => 582 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 57 [abs_unique] => 11 [category_id] => 0 [metka] => 1528081730 [ban] => 3 ) [1] => stdClass Object ( [id] => 265893 [label] => 2.Человек как личность. Основные психологические концепции личности. Основные факторы развития личности, помощь и коррекция. Диагностика личности. Основные нарушения личности и работа с ними. [private] => 0 [hits] => 556 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 25 [abs_unique] => 3 [category_id] => 0 [metka] => 1528081973 [ban] => 3 ) [2] => stdClass Object ( [id] => 265894 [label] => 3. Мотивационные психические образования. Возрастное развитие мотивационной сферы человека. Основные концепции мотивации в историко-психологическом аспекте. [private] => 0 [hits] => 1185 [like] => 1 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 65 [abs_unique] => 20 [category_id] => 0 [metka] => 1528082389 [ban] => 0 ) [3] => stdClass Object ( [id] => 265895 [label] => 4. Регуляторные психические образования. Возрастное развитие воли. Представления о воле в истории психологии. [private] => 0 [hits] => 1431 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 62 [abs_unique] => 1 [category_id] => 0 [metka] => 1528083176 [ban] => 0 ) [4] => stdClass Object ( [id] => 265896 [label] => 5. Характер. Возрастное развитие характера. Основные концепции характера в историко-психологическом аспекте. Акцентуации характера. [private] => 0 [hits] => 306 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 26 [abs_unique] => 22 [category_id] => 0 [metka] => 1528083466 [ban] => 3 ) [5] => stdClass Object ( [id] => 265897 [label] => 6. Темперамент. Возрастное развитие темперамента. Основные концепции темперамента в истории психологии. Современный подход к темпераменту. [private] => 0 [hits] => 279 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 39 [abs_unique] => 37 [category_id] => 0 [metka] => 1528084194 [ban] => 3 ) [6] => stdClass Object ( [id] => 265898 [label] => 7. Аффективные психические образования. Возрастное развитие эмоций и чувств. Основные концепции эмоций. [private] => 0 [hits] => 368 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 41 [abs_unique] => 14 [category_id] => 0 [metka] => 1528084447 [ban] => 3 ) [7] => stdClass Object ( [id] => 265899 [label] => 8. Сенсорные психические образования. Возрастное развитие сенсорной сферы человека. Представления об ощущениях в историко-психологическом аспекте. [private] => 0 [hits] => 266 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 19 [abs_unique] => 18 [category_id] => 0 [metka] => 1528086888 [ban] => 3 ) [8] => stdClass Object ( [id] => 265900 [label] => 9. Перцептивные психические образования. Возрастное развитие восприятия. Представления о восприятии в историко-психологическом аспекте. [private] => 0 [hits] => 279 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 5 [abs_unique] => 4 [category_id] => 0 [metka] => 1528087091 [ban] => 3 ) [9] => stdClass Object ( [id] => 265901 [label] => 10. Мнемические психические образования. Возрастное развитие памяти. Основные концепции памяти. [private] => 0 [hits] => 320 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 45 [abs_unique] => 21 [category_id] => 0 [metka] => 1528087273 [ban] => 3 ) [10] => stdClass Object ( [id] => 265902 [label] => 11. Интеллектуальные психические образования. Интеллект и мышление. Возрастное развитие мышления. Основные концепции мышления и интеллекта. [private] => 0 [hits] => 394 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 2 [abs_unique] => 1 [category_id] => 0 [metka] => 1528087357 [ban] => 3 ) [11] => stdClass Object ( [id] => 265903 [label] => 12. Внимание. Возрастное развитие внимания. Основные концепции внимания. [private] => 0 [hits] => 377 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 56 [abs_unique] => 8 [category_id] => 0 [metka] => 1528087449 [ban] => 3 ) [12] => stdClass Object ( [id] => 265904 [label] => 13. Рефлексивные психические образования. Возрастное развитие самосознания. Основные концепции сознания в историко-психологическом аспекте. [private] => 0 [hits] => 422 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 3 [abs_unique] => 1 [category_id] => 0 [metka] => 1528087637 [ban] => 3 ) [13] => stdClass Object ( [id] => 265905 [label] => 14. Психомоторные психические образования. Движения, действия, деятельность. Возрастные аспекты освоения деятельности. Освоение учебной деятельности. Освоение профессиональной деятельности. [private] => 0 [hits] => 1051 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 64 [abs_unique] => 6 [category_id] => 0 [metka] => 1528088451 [ban] => 0 ) [14] => stdClass Object ( [id] => 265906 [label] => 15. Способности, одаренность, креативность. Возрастные аспекты формирования способностей. Основные концепции способностей. [private] => 0 [hits] => 265 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 21 [abs_unique] => 19 [category_id] => 0 [metka] => 1528090415 [ban] => 3 ) [15] => stdClass Object ( [id] => 265907 [label] => 16. Коммуникативно-речевые психические образования. Возрастное овладение языком и развитие речи. Основные концепции языка и речи в психологии. [private] => 0 [hits] => 271 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 33 [abs_unique] => 32 [category_id] => 0 [metka] => 1528090748 [ban] => 3 ) [16] => stdClass Object ( [id] => 265908 [label] => 17. Нравственные психические образования. Возрастное развитие нравственности. Основные концепции нравственности в психологии. [private] => 0 [hits] => 357 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 4 [abs_unique] => 2 [category_id] => 0 [metka] => 1528093826 [ban] => 3 ) [17] => stdClass Object ( [id] => 265909 [label] => 18. Понятие о малой группе. Возрастные аспекты развития взаимоотношений. Основные концепции малой группы. Семейные, учебные, производственные группы. [private] => 0 [hits] => 918 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 72 [abs_unique] => 9 [category_id] => 0 [metka] => 1528093863 [ban] => 0 ) [18] => stdClass Object ( [id] => 265910 [label] => 19. Структура группы. Возрастные аспекты формирования статуса человека в группе. Особенности семейной структуры. Особенности структуры ученических групп. Особенности структуры производственных групп. [private] => 0 [hits] => 304 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 47 [abs_unique] => 45 [category_id] => 0 [metka] => 1528093889 [ban] => 3 ) [19] => stdClass Object ( [id] => 265911 [label] => 20. Социально-психологический климат. Особенности социально-психологического климата ученической группы. Особенности социально-психологического климата семьи. Особенности социально-психологического климата производственной группы. [private] => 0 [hits] => 299 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 27 [abs_unique] => 7 [category_id] => 0 [metka] => 1528093925 [ban] => 3 ) [20] => stdClass Object ( [id] => 265912 [label] => 21. Лидерство и руководство. Основные концепции лидерства. Особенности лидерства и руководства в ученической группе. Особенности лидерства и руководства в семье. [private] => 0 [hits] => 265 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 22 [abs_unique] => 18 [category_id] => 0 [metka] => 1528095586 [ban] => 3 ) [21] => stdClass Object ( [id] => 265913 [label] => 22. Общение. Коммуникативная, перцептивная, интерактивная составляющие общения. Особенности семейного, педагогического и производственного общения. [private] => 0 [hits] => 336 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 51 [abs_unique] => 48 [category_id] => 0 [metka] => 1528093941 [ban] => 3 ) )

Гос экзамен

04.06.2018; 09:59 комментариев: 0 хиты: 10831 рейтинг:+1

Общественные науки психология